KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan terhadap kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan tugas makalah Psikologi Pendidikan ini. Dalam proses pengumpulan data-data dan juga proses pembuatan makalah ini tidak lepas dari kerja keras kelompok kami.
Makalah tugas kelompok pada mata kuliah Psikologi Pendidikan yang salah satunya membahas mengenai ”Pewujudan Perilaku Belajar (Kreatif, Inovatif, Berfikir Rasional dan Kritis, Berfikir Asosiatif dan Daya Ingat”, telah diselesaikan. Kami berharap makalah ini dapat dijadikan sebagai salah satu sumber untuk meningkatkan minat baca para Mahasiswa supaya lebih giat lagi dalam mencari ilmu, baik pada Mata Kuliah Psikologi Pendidikan maupun yang lainnya.
Kami menyadari bahwa makalah ini, baik ditinjau dari segi sistem penulisan maupun dari segi teknik pengolahan kata, masih terdapat banyak kekurangan. Oleh karena itu, kami sangat membutuhkan segala kritik dan saran yang konstruktif guna mencapai tahap kesempurnaan.
Serang, April 2016
Tim Penyusun
|
DAFTAR ISI
BAB I
PENDAHULUAN
Latar Belakang
Belajar adalah kegiatan yang berproses dan merupakan unsur yang sangat fundamental dalam penyelenggaraan tiap jenis dan jenjang pendidikan, ini berarti behasil atau gagalnya pencapaian tujuan pendidikan itu amat bergantung pada proses belajar yang dialami siswa, baik ketika ia berada di sekolah maupun di lingkungan rumah atau keluarganya sendiri (Syah, 2010:87).
Belajar itu sendiri dapat diartikan semata-mata mengumpulkan atau menghafalkan fakta-fakta yang tersaji dalam bentuk informasi atau materi pelajaran. Adapun menurut Skinner (dalam Dimyati dan Mudjiono, 2009:9) berpendapat bahwa “belajar adalah suatu perilaku”. Pada saaat orang belajar, maka responnya menjadi lebih baik. Sebaliknya, bila ia tidak belajar maka responnya menurun. Skinner, seperti juga Pavlov dan Gagne adalah sebagai pakar teori belajar berdasarkan proses kondisioning yang pada prinsipnya memperkuat dugaan bahwa timbulnya tingkah laku itu lantaran adanya hubungan antara stimulus dengan respon meskipun banyak yang menentang eksperimen mereka karena menggunakan hewan, tetapi dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan sebuah proses perubahan tingkah laku.
Belajar merupakan bukan hanya pada aspek kognitif dan pengetahuan saja akan tetapi dalam proses belajar terdapat proses perubahan perilaku yang terwujud ke arah positif. Perwujudan perilaku belajar juga disebut sebagai manifestasi perilaku belajar. Manifestasi atau perwujudan perilaku belajar biasanya lebih sering tampak dalam perubahan-perubahan sebagai berikut: 1) kebiasaan; 2) keterampilan; 3) pengamatan; 4) berpikir asosiatif dan daya ingat; 5) berpikir rasional; 6) sikap; 7) inihibisi; 8) apresiasi; dan 9) tingkah laku efektif. Timbulnya sikap dan kesanggupan yang konstruptif, juga berpikir kritis dan kreatif, seperti yang dikemukakan sebagian ahli (Syah, 2010:116). Oleh karena itu, makalah ini dibuat untuk memperluas pemahaman mengenai ke-empat perwujudan perilaku belajar tersebut.
Rumusan Masalah
Agar makalah ini tetap terfokus sesuai dengan latar belakang masalah di atas, maka dapat dirumuskan sebagai berikut: “Bagaimana perwujudan perilaku belajar (kreatif, inovatif, berpikir rasional dan kritis, berpikir asosiatif, dan daya ingat) ?”
